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    语文如何提分?掌握方法最关键!

  • 时间:2018-07-24 09:41   来源:未知   浏览:
  • 语文的学习让很多学生头疼,语文成绩不好的学生,想要提分会比较慢。学好语文要讲究方法,语文的学习重在积累,是一个循序渐进,厚积薄发的学习过程。

     

    在平时的生活中同学们要从主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语,记住一句名言警句、赏析一 诗,阅读一篇文章,欣赏一部名著做起,相信你对语文的学习兴趣会越来越浓厚,随之你的语文水平也会逐步提高。

     

    一、学好语文的要求


    1.运用想象和联想

    想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。在阅读过程中,有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。

     

    这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。

     

    2.积极主动的参与课堂活动

    这些课堂活动可以激发学生的思维,锻炼能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。

     

    3.养成自控式的良好学习习惯

    语文学习尤其要养成良好的学习习惯:要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

     

    二、学好语文的原则


    1.循序渐进

    语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

     

    2.熟读精思

    把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难, 终解决问题。

     

    3.自求自得

    端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

     

    4.博研结合

    一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

     

    5.语文学习的外延与生活的外延相等

    注意观察日常的生活,在生活中 悟语文,把语文学习带出课堂。

     

    三、学好语文的方法

     

    1.多读,就是反复读。

    把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

     

    2.强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。

    有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

     

    久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。

     

    3.勤写, 不只是写作文,那只是其中的一部分。

    日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。

     

    四、学好语文的技能

     

    1.学会快速阅读

    这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力。

     

    就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能。

     

    2.作好笔记

    作笔记有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。

     

    复习笔记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和联系。

     

    3.课堂笔记整理“七步法”

    为了巩固学习效果,积累复习资料,指导读写训练,有必要学会整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

     

    (1)忆

    “趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。”

     

    (2)补

    在“忆”的基础上,对课堂笔记及时作修补,使笔记有“完整性”。

     

    (3)改

    仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。

     

    (4)编

    用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。

     

    (5)分

    以文字( 好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。

     

    (6)舍

    省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。

     

    (7)记

    分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。

     

    五、学好语文的关键环节

     

    语文学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点,也有其关键。

     

    1.预习

    预习要养成习惯,习惯很重要。预习要找难点,找难点的目的是就是要攻破它,这是预习的关键。

     

    2.听课

    听课是学习时 重要的环节,会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。

     

    3.复习

    复习要摸规律,复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握,以便摸清其内在规律,在运用中举一反三。

     

    4.作业

    作业要独立完成,典型的内容要反复练习,这样才能形成技能技巧。

     

    六、学好语文的十大习惯

     

    1.熟读、背诵的习惯。

    2.阅读优秀课外读物的习惯。

    3.推敲语言文字的习惯。

    4.积累语言材料的习惯。

    5.记日记的习惯。

    6.规范地书写的习惯。

    7.专注地听人说话的习惯。

    8.说普通话、说话文明得体的习惯。

    9.勤思考、爱质疑的习惯。

    10.勤查工具书的习惯。

     

    七、课文背诵六大方法

     

    背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。师姐给大家介绍几种行之有效的方法。

     

    1.线索法

    是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。

     

    2.串连法

    (1)层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,每个部分可以列个小标题,然后把小标题 好是能串起来的,一部分一部分地背、记, 后依次把各部分串连起来。

     

    (2)词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语,串连成诵。

     

    3.支点法

    即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。

     

    4.欣赏法

    欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,感情朗读,相互交流,自赏共赏。

     

    5.图画法

    就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。

     

    6.比较法

    即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定, 后是四个排比反问句的句式特点。

     

    八、如何培养良好的阅读习惯

     

    良好的阅读习惯,对于提高阅读的自觉性,发展阅读能力,增进阅读的理解和速度,提高语文学习成绩,都有好处。

     

    1.制定阅读计划

    “凡事预则立,不预则废。”阅读应有计划,这个计划包括时间、内容、要求,实现计划的措施。计划的形式不拘,但要切实可行。

     

    2.读、写、用相结合

    阅读后,要把新学的知识和技巧用于实际。写,也是一种运用。写心得、记笔记、写短评, 后达到用。读书是学习,使用也是学习,而且是很重要的学习。

     

    3.虚心求教

    在遇到通过运用工具书,查资料都不能解决的问题时,要虚心向老师、同学求教。“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。

     

    4.勤于自学

    阅读要靠自己努力,自己能办的一定办到,不可等老师教,也不可依赖工具书。要自觉学习,变“要我学”为“我要学”,多发挥自己的主观能动性。

     

    5.阅读时要“四到”

    读书应四到,谓心到、眼到、口到、手到,“四到”当中,心到手到 为重要。

     

    6.阅读时应多动脑

    要根据自己的能力,对读物多动脑分析、比较,进而去吟咏、体会。

     

    九、语文答题公式


    1.某句话在文中的作用

    (1)文 :开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文做铺垫;总 下文。

     

    (2)文中:承上启下;总 下文;总结上文。

     

    (3)文末:点明中心(散文);深化主题(记叙文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。

     

    2.修辞手法的作用

    (1)比喻、拟人:生动形象;

    答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

     

    (2)排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

    答题格式:强调了+对象+特性

     

    (3)设问:引起读者注意和思考

    答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

     

    (4)反问:强调,加强语气等;

     

    (5)对比:强调了……突出了……

     

    (6)反复:强调……加强语气

     

    3.句子含义的解答

    这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

     

    答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

     

    4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

    动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

     

    形容词:不行。因为该词生动出形象地描写了……

     

    副词(如都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围),换了后就变成……,与事实不符。

     

    5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

    (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

     

    (2)该词与上文是一一对应的关系。

     

    (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

     

    6.段意的概括归纳

    (1)记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

    格式:(时间+地点)+人+事。

     

    (2)说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

    格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

     

    (3)议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

    格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

     

    7.鉴赏古代诗词

    步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:(1)细读标题和注释;(2)分析意象;(3)品味意境;(4)联系作者。

     

    第二步,弄清技巧:(1)把握形象特点;(2)辨析表达技巧;(3)说明表达作用。

     

    第三步,评价内容观点:(1)概括主旨;(2)联系背景;(3)分清主次;(4)全面评价。

     

    答题时,要特别注意以下几点:一是要紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

     

    语文是百科之母,学好语文才能学好其他学科。希望同学们在学习中不断总结,找到适合自己的学习方法,养成习惯,受益终生。

     

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